Schoolgids

Op De Nieuwe Veste werkt iedereen aan zijn/haar persoonlijke ontwikkeling. De school biedt kwalitatief goed onderwijs en doet dit vanuit een veilig pedagogisch leer- en leefklimaat waar leerlingen en medewerkers zich eigenaar van voelen.

De school heeft een sterk, divers en inspirerend curriculum met leerzame lessen en iedereen is eigenaar van het eigen leerproces. De Nieuwe Veste is een leef- en leeromgeving, die actief verbonden is met de buitenwereld. De Nieuwe Veste draagt bij aan de ontwikkeling van zelfstandigheid.

Persoonlijke ontwikkeling
We stimuleren leerlingen om actief te werken aan hun persoonlijke groei. Dit betekent dat we niet alleen focussen op kennis en vaardigheden, maar ook op houding en drijfveren. We doen dit door:

• Het mentorlesprogramma.
• De lessen LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding).
• De inzet van driehoeksgesprekken met ouders, mentor en leerling.
• Het portfolio in onze vmbo bovenbouw.

Kwalitatief goed onderwijs
Wij streven voortdurend naar verbetering en actualisering van het onderwijsaanbod. We waarborgen de kwaliteit door:

• Een focus op onderwijsontwikkeling en innovatie met behulp van een kwaliteitszorgsysteem.
• Evaluatie van lesmateriaal en leerresultaten.
• Een inwerkprocedure voor nieuwe medewerkers, zodat zij goed worden begeleid.

Een veilige en vertrouwde leeromgeving
Een veilige en ondersteunende omgeving is essentieel voor groei en ontwikkeling. Dit bereiken we door:

• Een schoolcultuur waarin iedereen zichzelf mag zijn; we hebben schoolafspraken waar we ons toe verhouden.
• Het stimuleren van samenwerking en het leren van en met elkaar.
• Een pedagogisch klimaat waarin eigenaarschap en verantwoordelijkheid centraal staan.

Een inspirerend en toekomstgericht curriculum
Wij bieden een breed en uitdagend curriculum dat aansluit op de toekomst van onze leerlingen.
Dit doen we door:

• Het aanbieden van alle opleidingsniveaus: PrO, basisberoeps/kaderberoeps, kaderberoeps/mavo, mavo/havo, gymnasium en Technasium.
• Afwisseling tussen leraar- en leerlinggestuurd onderwijs.
• Leren niet te beperken tot de school, maar ook daarbuiten actief in te zetten.

Eigenaarschap
Leerlingen worden gestimuleerd om regie te nemen over hun eigen leerproces.
Dit houdt in dat:

• Leerlingen weten wat ze moeten leren en hierin zelf keuzes maken.
• Leerlingen inzicht krijgen in hun ontwikkeling en hierop reflecteren.
• Leerlingen ruimte krijgen voor zelfontplooiing en met vertrouwen hun leerweg bewandelen.

Verbondenheid met de buitenwereld
De Nieuwe Veste is niet alleen een leerplek, maar ook een plek waar verbinding met de maatschappij centraal staat.
Dit realiseren we door:

• Leren zowel binnen als buiten de school te laten plaatsvinden.
• Actieve samenwerking met bedrijven en organisaties.
• Kennis uit de praktijk te koppelen aan het onderwijs.

Onze school is een open en inclusieve gemeenschap, waar diversiteit wordt omarmd en iedereen zich welkom voelt, ongeacht cultuur, geloof of achtergrond. We koesteren een democratische en heterogene omgeving waarin respect, waardering, gelijkwaardigheid en plezier centraal staan. 

Leerlingen ontwikkelen hun burgerschapsvaardigheden door middel van lessen, projecten en stages, waarin ze leren hoe ze met anderen kunnen omgaan en conflicten kunnen hanteren. Tijdens buitenlandse excursies voeren ze opdrachten uit die hen bewust maken van culturele verschillen en overeenkomsten. Binnen de school helpen ze elkaar bij activiteiten en opdrachten, en denken ze actief mee in bijvoorbeeld de Medezeggenschapsraad (DMR). Hierdoor doen ze waardevolle ervaring op in samenwerken, sociale betrokkenheid en democratische participatie.

Voor leerlingen met een interesse in techniek en innovatie is het Technasium dé plek om hun talenten te ontwikkelen. Hier draait het om veel meer dan alleen bètavakken. Leerlingen leren er creatief en ondernemend denken, samenwerken, plannen en communiceren.

Het hart van het Technasium is het vak Onderzoek & Ontwerpen (O&O). Leerlingen werken in teams aan echte opdrachten van bedrijven en organisaties en bedenken oplossingen voor technische uitdagingen. Dit doen ze niet alleen in het daarvoor speciaal ingerichte O&O-lokaal, maar ook buiten school, waar ze onderzoek doen en praktijkervaring opdoen. Elk project wordt afgesloten met een presentatie van de resultaten aan de opdrachtgever.

In de eerste twee leerjaren maken havo en vwo-leerlingen kennis met het vak O&O. Daarna maken de leerlingen een keuze om wel of niet verder te gaan met het Technasium. 

De Cultuurkaart is er specifiek voor leerlingen in het voortgezet onderwijs. Met de Cultuurkaart kunnen scholen culturele activiteiten boeken. Leerlingen krijgen via de Cultuurkaart cultuuronderwijs dat bijdraagt aan de culturele en creatieve ontwikkeling. 

Leerlingen krijgen ook hun eigen digitale kaart. Hiermee hebben ze recht op kortingen zoals voordeel bij bioscopen, musea, theaters, festivals & concerten.Leerlingen krijgen een bericht in hun schoolmailaccount met daarin een code om de Cultuurkaart te activeren. Meer informatie over de Cultuurkaart staat op cjp.nl.

Ouders kunnen hun kind aanmelden door het digitale aanmeldingsformulier in te vullen, te ondertekenen en het vervolgens te versturen.

Aanmelden kan via denieuwevestecoevorden.nl / Aanmelden.

Downloads:
Aanmeldings- en toelatingsbeleid

Bij PrO Coevorden staat leren door te doen centraal. Hier krijg je alle kansen om op jouw manier te groeien en je voor te bereiden op een toekomst in de maatschappij. 

Leren door te doen
Bij ons leer je niet alleen uit boeken, maar vooral door te doen. Of je nu werkt in de keuken, bezig bent met techniek, zorgt voor anderen of werkt in het groen: je leert vaardigheden die je nu én later kunt gebruiken.

Persoonlijke aandacht
In onze kleine klassen kent iedereen elkaar. Dat maakt de sfeer prettig en vertrouwd. Je krijgt veel persoonlijke begeleiding, zodat je kunt groeien in je eigen tempo. Afspraken en regels sluiten aan bij wat passend is voor onze leerlingen. 

Toekomstgericht onderwijs
Wil je straks werken, verder leren of weet je nog niet precies wat je wilt: samen maken we een plan dat bij jou past. We kijken naar jouw kwaliteiten, wensen en mogelijkheden.

Echte ervaring opdoen
Tijdens je schooltijd doe je werkervaring op. Je loopt stage bij bedrijven en organisaties in de regio, zodat je kunt ontdekken wat bij je past en je goed voorbereid bent op de praktijk.

Certificaten en doorleren
Je kunt bij ons branchegerichte certificaten behalen, die je direct kunt gebruiken bij een baan. Wil je doorleren? Dan kun je binnen PrO Coevorden Entree onderwijs volgen (niveau 1).

Een diploma dat telt
Bij het succesvol afronden van het praktijkonderwijs ontvang je een PrO-diploma. Daarmee ben je klaar voor een plek in de samenleving. Bij PrO Coevorden draait het om jou en jouw toekomst. Samen zorgen we ervoor dat je met vertrouwen én vaardigheden de wereld in gaat.

Nazorg bij PrO Coevorden
Bij PrO Coevorden vinden we het belangrijk dat iedere leerling na school een zo zelfstandig en passend mogelijke plek in de maatschappij vindt. Om de overgang van school naar werk, vervolgopleiding of een andere passende route zorgvuldig te laten verlopen, start de overdracht al in het laatste schooljaar. Hierbij betrekken we tijdig de gemeente en het doorstroompunt, zodat de benodigde ondersteuning na uitstroom goed aansluit en op tijd beschikbaar is.

Leerlingen die uitstromen naar werk of een andere vorm van dagbesteding ontvangen na het verlaten van school nog twee jaar actieve nazorg vanuit PrO Coevorden. Leerlingen die doorstromen naar het MBO krijgen hun verdere loopbaanbegeleiding binnen die opleiding. Na de schoolperiode blijven we betrokken via twee vaste contactmomenten per jaar, waarin we bespreken hoe het gaat op het gebied van werk, opleiding en verdere loopbaanontwikkeling.

Daarnaast organiseren we jaarlijks een terugkommoment op school, waarbij oud-leerlingen worden uitgenodigd voor gerichte voorlichting en ontmoeting. In nauwe samenwerking met de gemeente en het doorstroompunt volgen we de ontwikkeling van onze oud-leerlingen. Waar nodig bieden we advies, extra ondersteuning of zorgen we voor een tijdige doorverwijzing. Zo blijven we ook na de schoolperiode bijdragen aan een duurzame en passende toekomst voor onze leerlingen.

Eigen schoolgids
PrO Coevorden heeft een eigen schoolgids: Schoolgids PrO Coevorden.

Een praktijkgerichte leerroute binnen het vmbo, gecombineerd met onderwijs en beroepspraktijkvorming (stage), gericht op doorstroom naar mbo niveau 2.

De Nieuwe Veste Coevorden
De Nieuwe Veste Coevorden biedt binnen het vmbo de basisberoepsgerichte leerweg een leerwerktraject (LWT) aan. Dit traject sluit aan bij landelijke vmbo-kaders en combineert onderwijs met beroepspraktijkvorming.

Landelijke kaders
- Vmbo basisberoepsgerichte leerweg met leerwerkcomponent
- Sterke nadruk op BeroepsPraktijkVorming (stage/BPV)
- Werken met PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting)
- Afsluiting via SE en waar van toepassing CE
- Doorstroom naar mbo niveau 2

Voor wie
Het LWT is bedoeld voor leerlingen die beter leren in een praktijkgerichte omgeving en die perspectief hebben op mbo niveau 2. Toelating is gebaseerd op motivatie, stagevaardigheid en haalbaarheid van het examenprogramma.

Opbouw leerjaar 3 en 4
Leerlingen volgen gemiddeld 3 dagen school en 2 dagen stage (uitbreiding naar 3 dagen mogelijk). Het programma bestaat uit een combinatie van theorie, praktijk en beroepsvorming.

Vakken en examen
Verplichte vakken zijn Nederlands, rekenen of wiskunde en het gekozen beroepsgerichte praktijkvak. Afhankelijk van de leerroute worden vakken volledig of gedeeltelijk gevolgd binnen het PTA.

Stage (BPV)
Totaal 1280 uur stage over leerjaar 3 en 4 bij erkende leerbedrijven. Er wordt een praktijkovereenkomst opgesteld tussen school, leerling, ouders en bedrijf.

Overgang
Doorstroom naar leerjaar 4 vereist voldoende resultaten voor Nederlands en praktijk, afgeronde stage en volledige PTA-onderdelen.

Diploma
Voor het diploma geldt een gemiddeld voldoende resultaat voor kernvakken en beroepsgerichte onderdelen, volledige afronding van stage en PTA-eisen.

Doorstroom
Met het vmbo LWT-diploma kan de leerling doorstromen naar mbo niveau 2 (BOL of BBL).
BOL (Beroeps Opleidende Leerweg): Dit is een theoretische opleiding waarbij studenten vijf dagen per week naar school gaan en één of meerdere stages volgen.
BBL (Beroepsbegeleidende Leerweg): Dit is een praktische opleiding waarbij studenten drie tot vier dagen per week werken en één dag per week naar school gaan voor lessen.

Ons vmbo biedt een combinatie van theoretische en praktische vakken en sluit goed aan bij leerlingen die graag leren door te doen en die ontdekken waar hun talenten liggen. Je leert niet alleen uit boeken, maar vooral ook door zelf aan de slag te gaan. Zo bereiden we je voor op een goede doorstroom naar het mbo of op een baan.

In de onderbouw maak je kennis met verschillende vakken en leergebieden. Naast andere vakken, volg je bijvoorbeeld het vak Creatief & Technologie in ons moderne Techlab. In deze inspirerende ruimte werk je samen met anderen aan uitdagende opdrachten waarbij je leert onderzoeken, ontdekken en ontwerpen. Je leert vaardigheden die belangrijk zijn voor jouw toekomst en maakt alvast kennis met verschillende technische en creatieve beroepen.

Vanaf leerjaar 3 kies je een leerweg die bij jou past: de basisberoepsgerichte leerweg (bb) of de kaderberoepsgerichte leerweg (kb). Beide leerwegen bereiden je voor op een mbo-opleiding, maar verschillen in het tempo en het niveau van de theorie. Ook is er vanaf het derde leerjaar het leerwerktraject, een route met nog meer praktijk en minder theorie, speciaal voor leerlingen die beter leren door te doen.

Profielen
In de bovenbouw volg je een profiel. Een profiel is een richting waarin je je specialiseert en waarin je lessen en praktijkopdrachten krijgt die aansluiten bij de sector waarin jij later wilt werken of leren. Je kunt kiezen uit de volgende profielen*:

*PIE: staat voor Produceren, Installeren en Energie en is een breed technisch profiel op het VMBO (lwt, basis, kader en Mavo). Het vak combineert metaaltechniek, elektrotechniek en installatietechniek, waarbij leerlingen leren hoe producten en installaties worden ontworpen, gemaakt en onderhouden.

Profieldelen van het vak PIE:
Ontwerpen en maken: Het leren werken met technische tekeningen en producten fabriceren.
Bewerken en verbinden van materialen: Metaalbewerken, lassen en andere verbindingstechnieken.
Besturen en automatiseren: Werken met elektrotechniek, sensoren en het programmeren van systemen.
Installeren en monteren: Werken aan water-, gas- of verwarmingsinstallaties.

Wat leer je en wat kun je ermee?
Praktijkgericht: Je bent veel bezig met metaal, elektra en installatietechniek.
Brede basis: Het bereidt je voor op diverse technische MBO-opleidingen.
Beroepen: Het is een startbasis voor beroepen als lasser, elektromonteur, servicemonteur of procesoperator.
Het profiel PIE is geschikt voor leerlingen die graag technisch bezig zijn en het leuk vinden om met hun handen te werken en installaties te begrijpen.

Verplichte vakken: Wiskunde en Nask

*BWI: Bij het vmbo-profiel Bouwen, Wonen & Interieur (BWI) leer je de basis van de bouw- en interieursector door theorie met veel praktijk te combineren. Je werkt aan bouwprocessen, woningbouw, timmeren, metselen, schilderen en interieurdesign.

Profieldelen van het vak BWI:
Bouwen & Timmeren: Je leert metselen, timmeren, beton storten en huizen renoveren.
Meubels & Ontwerpen: Je ontwerpt en maakt eigen meubels, vaak inclusief 3D-tekenen op de computer.
Interieur & Design: Schilderen, decoreren en het inrichten van ruimtes.
Bouwvoorbereiding: Tekeningen lezen, materialen berekenen en constructies voorbereiden.

Oriëntatie: Je maakt kennis met infra (bestrating) en onderhoud.

Vaardigheden en toekomst:
Naast de praktijk leer je veilig en verantwoord werken. Met BWI kun je later aan de slag als timmerman, metselaar, schilder, meubelmaker, interieuradviseur, of opzichter.

Verplichte vakken: Wiskunde en Nask


*D&P: Bij de VMBO-opleiding Dienstverlening & Producten (D&P) werk je op een praktijkgerichte manier aan een breed scala aan opdrachten om te ontdekken waar je talenten liggen.

De profieldelen van D&P zijn:
Organiseren van activiteiten: Je leert evenementen of projecten plannen voor een opdrachtgever, van het opstellen van een draaiboek tot de uiteindelijke uitvoering.
Presenteren, promoten en verkopen: Je werkt aan de marketingkant van een product of dienst. Je leert hoe je iets aantrekkelijk presenteert en onder de aandacht brengt bij klanten.
Producten maken en verbeteren: Dit is het technische en creatieve deel. Je werkt bijvoorbeeld met 2D- en 3D-ontwerpen, hout, metaal of multimedia om fysieke of digitale producten te realiseren.
Multimediale producten: Je leert werken met computers en software, zoals het maken van websites, apps, video’s of foto's.

Beroepsvelden
Omdat het profiel zo breed is, kom je in aanraking met diverse beroepenwerelden, waaronder:
Zorg en Welzijn: Zoals EHBO en recreatie.
Techniek en Design: Ontwerpen en technologie.
Economie: Marketing, sales en ondernemen.
Sport en Veiligheid: Organiseren van sportdagen of kennis van beveiliging.


*Z&W: In het profiel Zorg en Welzijn draait alles om werken met mensen en voor mensen. Dit profiel sluit goed aan bij opleidingen en beroepen in de zorg, uiterlijke verzorging, welzijn, dienstverlening en sport. Je leert onder andere hoe je voor mensen kunt zorgen en hoe je activiteiten organiseert en begeleidt. Je leert niet alleen praktische vaardigheden, maar ook hoe je sociaal en respectvol met verschillende doelgroepen omgaat.

Kern van de opleiding
Binnen Zorg en Welzijn staat de gezondheid van de mens centraal.

Dit omvat drie aspecten:
Lichamelijk: Hoe zorg je voor een gezond lichaam en goede hygiëne?
Geestelijk: Hoe ondersteun je iemand die zich mentaal niet goed voelt?
Sociaal: Hoe help je mensen om deel te nemen aan de samenleving?


De profieldelen van Zorg en Welzijn zijn: 
Mens en Gezondheid: Over gezonde voeding, beweging en EHBO.
Mens en Omgeving: Over schoonmaak, inrichting en veiligheid.
Mens en Activiteit: Het organiseren van dagbesteding en uitjes.
Mens en Zorg: Praktische vaardigheden zoals ondersteunen bij wassen of eten.

Praktijk en begeleiding
In alle leerwegen en profielen besteden we veel aandacht aan jouw persoonlijke ontwikkeling. We kijken samen met jou waar je goed in bent en wat je leuk vindt. Tijdens stages en praktijklessen doe je waardevolle werkervaring op, zodat je goed voorbereid bent op het mbo en op de arbeidsmarkt. De docenten begeleiden je stap voor stap bij jouw keuzes en ontwikkeling.

Ons vmbo biedt een combinatie van theoretische en praktische vakken en sluit goed aan bij leerlingen die graag leren door te doen en die ontdekken waar hun talenten liggen. Je leert niet alleen uit boeken, maar vooral ook door zelf aan de slag te gaan. Zo bereiden we je voor op een goede doorstroom naar het mbo of op een baan.

In de onderbouw maak je kennis met verschillende vakken en leergebieden. Naast andere vakken, volg je bijvoorbeeld het vak Creatief & Technologie in ons moderne Techlab. In deze inspirerende ruimte werk je samen met anderen aan uitdagende opdrachten waarbij je leert onderzoeken, ontdekken en ontwerpen. Je leert vaardigheden die belangrijk zijn voor jouw toekomst en maakt alvast kennis met verschillende technische en creatieve beroepen.

Vanaf leerjaar 3 kies je een leerweg die bij jou past: de basisberoepsgerichte leerweg (bb) of de kaderberoepsgerichte leerweg (kb). Beide leerwegen bereiden je voor op een mbo-opleiding, maar verschillen in het tempo en het niveau van de theorie. Ook is er vanaf het derde leerjaar het leerwerktraject, een route met nog meer praktijk en minder theorie, speciaal voor leerlingen die beter leren door te doen.

Profielen
In de bovenbouw volg je een profiel. Een profiel is een richting waarin je je specialiseert en waarin je lessen en praktijkopdrachten krijgt die aansluiten bij de sector waarin jij later wilt werken of leren. Je kunt kiezen uit de volgende profielen*:

*PIE: staat voor Produceren, Installeren en Energie en is een breed technisch profiel op het VMBO (lwt, basis, kader en Mavo). Het vak combineert metaaltechniek, elektrotechniek en installatietechniek, waarbij leerlingen leren hoe producten en installaties worden ontworpen, gemaakt en onderhouden.

Profieldelen van het vak PIE:
Ontwerpen en maken: Het leren werken met technische tekeningen en producten fabriceren.
Bewerken en verbinden van materialen: Metaalbewerken, lassen en andere verbindingstechnieken.
Besturen en automatiseren: Werken met elektrotechniek, sensoren en het programmeren van systemen.
Installeren en monteren: Werken aan water-, gas- of verwarmingsinstallaties.

Wat leer je en wat kun je ermee?
Praktijkgericht: Je bent veel bezig met metaal, elektra en installatietechniek.
Brede basis: Het bereidt je voor op diverse technische MBO-opleidingen.
Beroepen: Het is een startbasis voor beroepen als lasser, elektromonteur, servicemonteur of procesoperator.
Het profiel PIE is geschikt voor leerlingen die graag technisch bezig zijn en het leuk vinden om met hun handen te werken en installaties te begrijpen.

Verplichte vakken: Wiskunde en Nask

*BWI: Bij het vmbo-profiel Bouwen, Wonen & Interieur (BWI) leer je de basis van de bouw- en interieursector door theorie met veel praktijk te combineren. Je werkt aan bouwprocessen, woningbouw, timmeren, metselen, schilderen en interieurdesign.

Profieldelen van het vak BWI:
Bouwen & Timmeren: Je leert metselen, timmeren, beton storten en huizen renoveren.
Meubels & Ontwerpen: Je ontwerpt en maakt eigen meubels, vaak inclusief 3D-tekenen op de computer.
Interieur & Design: Schilderen, decoreren en het inrichten van ruimtes.
Bouwvoorbereiding: Tekeningen lezen, materialen berekenen en constructies voorbereiden.

Oriëntatie: Je maakt kennis met infra (bestrating) en onderhoud.

Vaardigheden en toekomst:
Naast de praktijk leer je veilig en verantwoord werken. Met BWI kun je later aan de slag als timmerman, metselaar, schilder, meubelmaker, interieuradviseur, of opzichter.

Verplichte vakken: Wiskunde en Nask


*D&P: Bij de VMBO-opleiding Dienstverlening & Producten (D&P) werk je op een praktijkgerichte manier aan een breed scala aan opdrachten om te ontdekken waar je talenten liggen.

De profieldelen van D&P zijn:
Organiseren van activiteiten: Je leert evenementen of projecten plannen voor een opdrachtgever, van het opstellen van een draaiboek tot de uiteindelijke uitvoering.
Presenteren, promoten en verkopen: Je werkt aan de marketingkant van een product of dienst. Je leert hoe je iets aantrekkelijk presenteert en onder de aandacht brengt bij klanten.
Producten maken en verbeteren: Dit is het technische en creatieve deel. Je werkt bijvoorbeeld met 2D- en 3D-ontwerpen, hout, metaal of multimedia om fysieke of digitale producten te realiseren.
Multimediale producten: Je leert werken met computers en software, zoals het maken van websites, apps, video’s of foto's.

Beroepsvelden
Omdat het profiel zo breed is, kom je in aanraking met diverse beroepenwerelden, waaronder:
Zorg en Welzijn: Zoals EHBO en recreatie.
Techniek en Design: Ontwerpen en technologie.
Economie: Marketing, sales en ondernemen.
Sport en Veiligheid: Organiseren van sportdagen of kennis van beveiliging.


*Z&W: In het profiel Zorg en Welzijn draait alles om werken met mensen en voor mensen. Dit profiel sluit goed aan bij opleidingen en beroepen in de zorg, uiterlijke verzorging, welzijn, dienstverlening en sport. Je leert onder andere hoe je voor mensen kunt zorgen en hoe je activiteiten organiseert en begeleidt. Je leert niet alleen praktische vaardigheden, maar ook hoe je sociaal en respectvol met verschillende doelgroepen omgaat.

Kern van de opleiding
Binnen Zorg en Welzijn staat de gezondheid van de mens centraal.

Dit omvat drie aspecten:
Lichamelijk: Hoe zorg je voor een gezond lichaam en goede hygiëne?
Geestelijk: Hoe ondersteun je iemand die zich mentaal niet goed voelt?
Sociaal: Hoe help je mensen om deel te nemen aan de samenleving?


De profieldelen van Zorg en Welzijn zijn: 
Mens en Gezondheid: Over gezonde voeding, beweging en EHBO.
Mens en Omgeving: Over schoonmaak, inrichting en veiligheid.
Mens en Activiteit: Het organiseren van dagbesteding en uitjes.
Mens en Zorg: Praktische vaardigheden zoals ondersteunen bij wassen of eten.

Praktijk en begeleiding
In alle leerwegen en profielen besteden we veel aandacht aan jouw persoonlijke ontwikkeling. We kijken samen met jou waar je goed in bent en wat je leuk vindt. Tijdens stages en praktijklessen doe je waardevolle werkervaring op, zodat je goed voorbereid bent op het mbo en op de arbeidsmarkt. De docenten begeleiden je stap voor stap bij jouw keuzes en ontwikkeling.

Onze mavo biedt een stevige algemene vorming en wordt ook wel theoretische leerweg (tl) genoemd. Vanaf leerjaar 3 volgt je een beroepsgericht vak uit een van de profielen.

De profielen* bij ons zijn:

*PIE: staat voor Produceren, Installeren en Energie en is een breed technisch profiel op het VMBO (lwt, basis, kader en Mavo). Het vak combineert metaaltechniek, elektrotechniek en installatietechniek, waarbij leerlingen leren hoe producten en installaties worden ontworpen, gemaakt en onderhouden.

Profieldelen van het vak PIE:
Ontwerpen en maken: Het leren werken met technische tekeningen en producten fabriceren.
Bewerken en verbinden van materialen: Metaalbewerken, lassen en andere verbindingstechnieken.
Besturen en automatiseren: Werken met elektrotechniek, sensoren en het programmeren van systemen.
Installeren en monteren: Werken aan water-, gas- of verwarmingsinstallaties.

Wat leer je en wat kun je ermee?
Praktijkgericht: Je bent veel bezig met metaal, elektra en installatietechniek.
Brede basis: Het bereidt je voor op diverse technische MBO-opleidingen.
Beroepen: Het is een startbasis voor beroepen als lasser, elektromonteur, servicemonteur of procesoperator.
Het profiel PIE is geschikt voor leerlingen die graag technisch bezig zijn en het leuk vinden om met hun handen te werken en installaties te begrijpen.

Verplichte vakken: Wiskunde en Nask

*BWI: Bij het vmbo-profiel Bouwen, Wonen & Interieur (BWI) leer je de basis van de bouw- en interieursector door theorie met veel praktijk te combineren. Je werkt aan bouwprocessen, woningbouw, timmeren, metselen, schilderen en interieurdesign.

Profieldelen van het vak BWI:
Bouwen & Timmeren: Je leert metselen, timmeren, beton storten en huizen renoveren.
Meubels & Ontwerpen: Je ontwerpt en maakt eigen meubels, vaak inclusief 3D-tekenen op de computer.
Interieur & Design: Schilderen, decoreren en het inrichten van ruimtes.
Bouwvoorbereiding: Tekeningen lezen, materialen berekenen en constructies voorbereiden.


Vaardigheden en toekomst:
Naast de praktijk leer je veilig en verantwoord werken. Met BWI kun je later aan de slag als timmerman, metselaar, schilder, meubelmaker, interieuradviseur, of opzichter.

Verplichte vakken: Wiskunde en Nask


*D&P: Bij de VMBO-opleiding Dienstverlening & Producten (D&P) werk je op een praktijkgerichte manier aan een breed scala aan opdrachten om te ontdekken waar je talenten liggen.

De profieldelen van D&P zijn:
Organiseren van activiteiten: Je leert evenementen of projecten plannen voor een opdrachtgever, van het opstellen van een draaiboek tot de uiteindelijke uitvoering.
Presenteren, promoten en verkopen: Je werkt aan de marketingkant van een product of dienst. Je leert hoe je iets aantrekkelijk presenteert en onder de aandacht brengt bij klanten.
Producten maken en verbeteren: Dit is het technische en creatieve deel. Je werkt bijvoorbeeld met 2D- en 3D-ontwerpen, hout, metaal of multimedia om fysieke of digitale producten te realiseren.
Multimediale producten: Je leert werken met computers en software, zoals het maken van websites, apps, video’s of foto's.

Beroepsvelden
Omdat het profiel zo breed is, kom je in aanraking met diverse beroepenwerelden, waaronder:
Zorg en Welzijn: Zoals EHBO en recreatie.
Techniek en Design: Ontwerpen en technologie.
Economie: Marketing, sales en ondernemen.
Sport en Veiligheid: Organiseren van sportdagen of kennis van beveiliging.


*Z&W: In het profiel Zorg en Welzijn draait alles om werken met mensen en voor mensen. Dit profiel sluit goed aan bij opleidingen en beroepen in de zorg, uiterlijke verzorging, welzijn, dienstverlening en sport. Je leert onder andere hoe je voor mensen kunt zorgen en hoe je activiteiten organiseert en begeleidt. Je leert niet alleen praktische vaardigheden, maar ook hoe je sociaal en respectvol met verschillende doelgroepen omgaat.

Kern van de opleiding
Binnen Zorg en Welzijn staat de gezondheid van de mens centraal.

Dit omvat drie aspecten:
Lichamelijk: Hoe zorg je voor een gezond lichaam en goede hygiëne?
Geestelijk: Hoe ondersteun je iemand die zich mentaal niet goed voelt?
Sociaal: Hoe help je mensen om deel te nemen aan de samenleving?


De profieldelen van Zorg en Welzijn zijn: 
Mens en Gezondheid: Over gezonde voeding, beweging en EHBO.
Mens en Omgeving: Over schoonmaak, inrichting en veiligheid.
Mens en Activiteit: Het organiseren van dagbesteding en uitjes.
Mens en Zorg: Praktische vaardigheden zoals ondersteunen bij wassen of eten.

Verder met diploma
De mavo duurt vier jaar. Met het diploma stromen de meeste leerlingen door naar het mbo niveau 3 of 4 (middelbaar beroepsonderwijs). Maar de overstap naar havo is ook mogelijk.

Onze havo-opleiding biedt een brede en gevarieerde mix van algemeen vormende vakken, gecombineerd met verdiepende vakken als Beeldende Kunst en Vormgeving (BKV) en binnen het Technasium Onderzoek & Ontwerpen (O&O).   

In de bovenbouw volgen leerlingen een van de vier havo-profielen: 

• Natuur en Techniek 
• Natuur en Gezondheid 
• Economie en Maatschappij 
• Cultuur en Maatschappij

Wie kiest voor een profiel met O&O, werkt bovendien toe naar een diploma mét het Technasiumcertificaat. 

Voorbereid op de toekomst 
De havo duurt vijf jaar en bereidt leerlingen voor op het hoger beroepsonderwijs (hbo). Leerlingen die zich verder willen verdiepen, kunnen – mits ze aan de toelatingseisen voldoen – ook doorstromen naar het vwo. 
 

Ons vwo – inclusief het gymnasium – biedt een brede en stevige basis van algemeen vormende vakken, verrijkt met Beeldende Kunst en Vormgeving (BKV) en binnen het Technasium Onderzoek & Ontwerpen (O&O). Zo combineren we kennis en creativiteit.  

Kiezen leerlingen voor het gymnasium, dan krijgen ze de klassieke talen Grieks en Latijn, én maken ze kennis met de geschiedenis en cultuur van de klassieke oudheid. In de onderbouw volgen leerlingen beide klassieke talen; in de bovenbouw kiezen ze ten minste één van de twee. 

In de bovenbouw kiezen alle vwo-leerlingen een van de vier profielen: 

• Natuur en Techniek
• Natuur en Gezondheid 
• Economie en Maatschappij 
• Cultuur en Maatschappij 

  
Wie binnen het profiel kiest voor O&O, werkt bovendien toe naar een diploma met het Technasiumcertificaat. 

Voorbereid op hbo en universiteit 
Het vwo duurt zes jaar en bereidt leerlingen voor op een studie in het hbo (hoger beroepsonderwijs) en aan de universiteit (wetenschappelijk onderwijs). Daarmee leggen ze een stevige basis voor een toekomst vol verdieping, onderzoek en academische groei. 

Dakpan in de brugklas
In de brugklas komen de leerlingen bij ons in een dakpanklas. In dit eerste leerjaar onderzoeken en ontdekken we samen wat bij de leerling past. Na de dakpan gaat de leerling in het tweede leerjaar verder in de leerweg die aansluit bij de leerling, waarbij de mogelijkheid voor een andere leerweg ook mogelijk blijft. De leerling krijgt hiermee sneller, want vanaf het tweede leerjaar, gericht passend onderwijs met ruimte voor groei op eigen tempo mét succesbeleving. En het levert ruimte op om talenten, zowel theoretisch als praktisch, met aandacht te ontplooien.

Onze dakpanklassen in het eerste leerjaar zijn:
vmbo-bb + vmbo-kb
vmbo-kb + mavo (= vmbo-tl)
mavo (= vmbo-tl) + havo
havo + vwo
vwo + gymnasium*

*Er kan een dakpanklas samengesteld worden met havo, vwo en gymnasium.

Huiswerkklas
Leerlingen die huiswerk maken lastig vinden, kunnen aansluiten in de huiswerkklas voor begeleiding in het plannen (met een weekplanner) en het maken van huiswerk.
Ook verwijzen docenten en mentoren in samenspraak met ouders, leerlingen naar deelname in de huiswerkklasbegeleiding. Op basis van CITO-metingen wordt begeleiding en ondersteuning aangeboden in taal en rekenen voor kleine groepjes leerlingen.

Groepsvorming
In de brugklas en in klas twee is er veel aandacht voor groepsvorming en inclusie om in een ontspannen omgeving van de schooltijd te kunnen genieten. 

De mentor begeleidt een groep leerlingen gedurende het schooljaar en is het eerste aanspreekpunt voor zowel leerlingen als ouders. De mentor speelt een belangrijke rol in de persoonlijke ontwikkeling en studievoortgang van de leerling.

Taken van de mentor zijn:

• Begeleiding van de leerling: De mentor volgt de studieresultaten en ontwikkeling van de leerling en bespreekt deze regelmatig.
• Sociaal-emotioneel welzijn: Naast schoolprestaties kijkt de mentor naar het welzijn van de leerling, zoals zelfvertrouwen, motivatie en sociale relaties.
• Verzuim en gezondheid: De mentor houdt bij of een leerling vaak afwezig is en signaleert mogelijke problemen zoals ziekte of andere belemmeringen.
• Eerste aanspreekpunt: Ouders en leerlingen kunnen met vragen of zorgen over school en persoonlijke situaties bij de mentor terecht.
• Oudercontact: De mentor onderhoudt contact met ouders via ouderavonden en driehoeksgesprekken.
• Samenwerking met andere begeleiders: Indien nodig werkt de mentor samen met de decaan, zorgcoördinator of andere specialisten binnen de school om de leerling extra ondersteuning te bieden.

De decaan helpt leerlingen bij de keuzes over profiel, vakkenpakket en vervolgopleiding.

Taken van de decaan zijn:

• Studiekeuzebegeleiding: De decaan helpt leerlingen bij het ontdekken van hun interesses en talenten en adviseert over passende opleidingen en beroepen.
• Profiel- en vakkenkeuze: de decaan ondersteunt leerlingen bij het kiezen van een profiel en vakkenpakket dat aansluit bij hun toekomstplannen.
• Voorlichting over vervolgopleidingen: De decaan geeft informatie over mbo-, hbo- en universitaire opleidingen en organiseert activiteiten zoals de opleidingen- en beroepenmarkt waar leerlingen zich kunnen oriënteren op beroepen. 
• Loopbaanoriëntatie: Leerlingen krijgen begeleiding bij het onderzoeken van mogelijke beroepen en sectoren, bijvoorbeeld door stages en beroepenmarkten.
• Hulp bij inschrijvingen en toelating: De decaan ondersteunt bij het aanmelden voor vervolgopleidingen en informeert over toelatingseisen, studiefinanciering en andere praktische zaken.

De leerlingcoördinator vervult een pedagogische rol ten behoeve van het positieve schoolklimaat en is de spin in het web die verbinding legt tussen ouders, mentoren, leerlingbegeleiders, docenten en onderwijsondersteunende medewerkers.

Taken van de leerlingcoördinator zijn:

• Ondersteuning van mentoren en docenten: De leerlingcoördinator helpt mentoren bij het begeleiden van leerlingen en ondersteunt docenten bij leerlinggerelateerde zaken.
• Verzuim- en gedragsproblematiek: Houdt zicht op verzuim (in samenspraak met de mentor), schooluitval en gedragsproblemen en werkt samen met ouders, mentoren en eventueel externe instanties om problemen op te lossen.
• Treffen van maatregelen (interne- en externe schorsing) bij ongewenst gedrag.
• Contact met ouders en externe instanties: Onderhoudt contact met ouders en kan schakelen, in overleg met de zorgcoördinator, met bijvoorbeeld jeugdzorg, leerplichtambtenaren en psychologen als extra hulp nodig is.
• Begeleiding bij schoolloopbaan: Speelt een rol bij keuzes rondom studie (in samenspraak met het decanaat), profiel of doorstroming naar een andere klas of onderwijsniveau, houdt zich tevens bezig met tussentijdse instroom.
• Houdt zich bezig met verlofaanvragen.

Loopbaanoriëntatie en – begeleiding (LOB) is voor iedere leerling waardevol want LOB zorgt voor een passende toekomst. Met LOB bereiden we leerlingen voor op een leven lang keuzes maken in de snel veranderende studie- en beroepswereld. Dit doen we door de leerlingen te laten werken met en aan de vijf loopbaancompetenties:

• Kwaliteitenreflectie: wie ben ik, wat kan ik?
• Motievenreflectie: wat wil ik, wat drijft mij?
• Werkexploratie: welk soort werk past bij mij?
• Loopbaansturing: wat wil ik worden?
• Netwerken: wie kan mij daarbij helpen?

LOB start in het eerste leerjaar en loopt door tot en met de overstap naar het vervolgonderwijs. In de onderbouw bestaat de loopbaanoriëntatie uit kennismaking met de afdelingen van de bovenbouw, bezoek aan beroepen doe-dagen en beroepenmarkten. LOB is geen schoolvak maar komt op verschillende momenten in de loopbaan terug, bijvoorbeeld in de vorm van stage en binnen het mentoraat. LOB wordt begeleid door onze decaan en mentoren. Voor LOB doen we regelmatig een beroep op mensen in het vervolgonderwijs en in het bedrijfsleven. Ook vragen we ouders om hun ervaringen in de beroepspraktijk te delen met onze leerlingen. Al deze concrete ervaringen kunnen onze leerlingen helpen de juiste keuzes te maken.

Naast beroepsopdrachten in de les zijn er gastlessen, bedrijfsbezoeken en beroepenmarkten. De verschillende keuzemomenten voor de leerling zijn regelmatig onderwerp van gesprek. De leerling praat met de mentor en decaan en de ouders worden uitgenodigd voor informatieavonden.

De dyslexiebegeleider is een specialist binnen de school die leerlingen met lees- en spellingproblemen ondersteunt. Deze begeleider speelt een belangrijke rol bij het signaleren, begeleiden en adviseren van leerlingen met dyslexie.

Taken van de dyslexiebegeleider zijn:

• Signalering en onderzoek
  Beoordeelt de resultaten van signaleringstesten om te bepalen welke leerlingen extra ondersteuning nodig hebben.
  Onderzoekt of leerlingen die onvoldoende vooruitgang boeken in aanmerking komen voor een dyslexieonderzoek.
• Individuele en groepsbegeleiding
  Geeft gerichte ondersteuning aan leerlingen met lees- en spellingproblemen.
• Ondersteuning bij lesprogramma’s
  Adviseert docenten over passende didactische aanpassingen in de lessen.
  Zorgt ervoor dat leerlingen met een dyslexieverklaring de juiste voorzieningen krijgen, zoals extra tijd bij toetsen.
• Samenwerking met docenten
  Werkt samen met mentoren en vakdocenten om de begeleiding zo goed mogelijk te laten aansluiten bij de behoeften van de leerling.

De dyslexiebegeleider is een belangrijke schakel in het onderwijs om ervoor te zorgen dat leerlingen met leerproblemen passende ondersteuning krijgen en hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen.

Dyslexie: wie betaalt het onderzoek?
Kinderen in het voortgezet onderwijs komen niet in aanmerking voor een vergoeding (bron: dyslexiecentraal.nl). De Nieuwe Veste zal vanaf schooljaar 2026-2027 de onderzoeken niet meer volledig vergoeden. We vragen aan ouders om de helft van de kosten op zich te nemen. Vanaf schooljaar 2027/2028 zullen de kosten voor een onderzoek geheel voor rekening van de ouders zijn. Mocht dit problemen geven, dan kunnen ouders zich richten tot de zorgcoördinator. 

De dyscalculiebegeleider is een specialist binnen de school die leerlingen met reken- en wiskundeproblemen ondersteunt. Deze begeleider speelt een belangrijke rol bij het signaleren, begeleiden en adviseren van leerlingen met dyscalculie.

Taken van de dyscalculiebegeleider zijn:

• Signalering en onderzoek
  Beoordeelt de resultaten van signaleringstesten om te bepalen welke leerlingen extra ondersteuning nodig hebben.
  Onderzoekt of leerlingen die onvoldoende vooruitgang boeken in aanmerking komen voor een dyscalculieonderzoek.
• Individuele en groepsbegeleiding
  Geeft gerichte ondersteuning aan leerlingen met reken- en wiskundeproblemen.
• Ondersteuning bij lesprogramma’s
  Adviseert docenten over passende didactische aanpassingen in de lessen.
  Zorgt ervoor dat leerlingen met een dyscalculieverklaring de juiste voorzieningen krijgen.
• Samenwerking met docenten
  ​Werkt samen met mentoren en vakdocenten om de begeleiding zo goed mogelijk te laten aansluiten bij de behoeften van de leerling.

De dyscalculiebegeleider is een belangrijke schakel in het onderwijs om ervoor te zorgen dat leerlingen met leerproblemen passende ondersteuning krijgen en hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen.

Pitstop verzorgt in overleg met de leerlingbegeleider een korte stop of soms iets langere stop, afhankelijk van wat de leerling nodig heeft. De leerling die bijvoorbeeld tijdens de lesdag overprikkeld raakt, vindt hier even rust. En dit is ook de plek voor de leerling die de overgang thuis-school moeilijk vindt en op een rustige manier de schooldag wil beginnen, of een leerling die om medische redenen niet in de reguliere les mee kan doen. Een leerling hoeft niet de hele dag aanwezig te zijn op de Pitstop, dit kan op afgesproken momenten zijn of op momenten waarvoor de docent toestemming heeft gegeven. Dit gaat door middel van het gebruik van de blauwe kaart. 

Hoe wij omgaan met pesten en geweld staat benoemd in ons veiligheidsbeleid. Over pesten praten kan met de mentor, de docent, de leerlingbegeleider, de vertrouwenspersoon op school en de schoolleiding.

De heer Vrieling is anti-pestcoördinator en is te bereiken door te mailen met anti-pestcoordinator@denieuweveste.nl.

Ook houdt de Inspectie van het Onderwijs toezicht op de veiligheid op een school. Een inspecteur kan helpen bij ernstige klachten zoals seksuele intimidatie, lichamelijk geweld en grove pesterijen.

Ouders kunnen samen met hun kind terecht bij de kinderombudsman als eerdere klachten over pesten niet zijn opgelost. De kinderombudsman spreekt de verantwoordelijken aan.

Downloads:
Veiligheidsbeleid
Protocol grensoverschrijdend gedrag

De leerlingbegeleider biedt extra ondersteuning aan leerlingen die meer hulp nodig hebben dan de mentor of vakdocenten kunnen bieden. Dit kan gaan om persoonlijke, sociale of leerproblemen. De leerlingbegeleider helpt de leerling om beter om te gaan met uitdagingen op school en zorgt ervoor dat de juiste begeleiding wordt ingezet.

Taken van de leerlingbegeleider zijn:

• Individuele ondersteuning: Helpt leerlingen bij problemen zoals motivatie, faalangst, concentratieproblemen of sociaal/emotionele problematiek.
• Samenwerking met ouders en docenten: Overlegt met ouders en docenten om een zo goed mogelijke begeleiding te bieden.
• Doorverwijzing naar specialistische hulp: Als de leerlingbegeleider merkt dat extra hulp nodig is, kan de zaak worden voorgelegd aan het zorg- en adviesteam (ZAT). Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Daarnaast kan de leerlingbegeleider en/of zorgcoördinator ook zelf externe hulpverlening benaderen.
• Emotionele en sociale begeleiding: Helpt leerlingen die bijvoorbeeld te maken hebben met pestgedrag, thuissituaties of andere persoonlijke zorgen.

De leerlingbegeleider is een belangrijke schakel binnen de zorgstructuur van de school en werkt nauw samen met mentoren, het zorgteam en externe hulpverleners.

De ondersteuningscoördinator is verantwoordelijk voor het coördineren van de ondersteuning en zorg aan leerlingen die extra begeleiding nodig hebben op school. Dit kan gaan om leerproblemen, gedragsproblemen, sociaal-emotionele problemen of zorgelijke thuissituaties. De ondersteuningscoördinator overlegt met de leerlingbegeleider en met de Pitstop wat voor ondersteuning wenselijk is.

Taken van de ondersteuningscoördinator zijn:

• Coördinatie van zorg en ondersteuning
  Ziet erop toe dat leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften de juiste hulp krijgen.
  Werkt samen met mentoren, leerlingbegeleiders en externe instanties om een passend zorgplan op te stellen.
  Ondersteunt docenten bij het omgaan met leerlingen die extra zorg nodig hebben.
• Voorzitter van het zorg- en adviesteam (ZAT)
  Maakt deel uit van het zorg- en adviesteam (ZAT), waarin samen met externe deskundigen (zoals leerplichtambtenaren, maatschappelijk werkers en jeugdarts) wordt besproken welke ondersteuning nodig is.
  Bespreekt binnen het team de juiste hulp en begeleiding voor leerlingen met complexe problematiek.
• Samenwerking met externe instanties
  Overlegt met jeugdzorg, maatschappelijk werk, leerplichtambtenaren en andere zorgprofessionals om de best mogelijke ondersteuning voor een leerling te realiseren.
  Zorgt voor een goede communicatie tussen school en externe hulpverleners.
• Begeleiding van ouders en leerlingen
  Informeert ouders over zorgmogelijkheden en begeleidt hen in het proces.
  Zorgt ervoor dat leerlingen en ouders zich gehoord en geholpen voelen bij zorgen en problemen.

De ondersteuningscoördinator speelt dus een belangrijke rol in het bieden van passende zorg en hulp aan leerlingen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen in een veilige schoolomgeving.

Passend Onderwijs betekent dat leerlingen een plek krijgen op een school die past bij hun kwaliteiten en mogelijkheden. Het doel is om zoveel mogelijk leerlingen binnen het reguliere onderwijs te houden en hen de ondersteuning te bieden die ze nodig hebben.

Hoe werkt Passend Onderwijs?

• Scholen hebben een zorgplicht: Dit betekent dat scholen verantwoordelijk zijn voor het bieden van passende ondersteuning aan leerlingen die dat nodig hebben.
• Samenwerking binnen samenwerkingsverbanden: Scholen werken samen binnen een regionaal samenwerkingsverband om ervoor te zorgen dat elke leerling een passende plek en ondersteuning krijgt.
• Ondersteuningsprofielen: Iedere school stelt een schoolondersteuningsprofiel (SOP) op waarin staat welke ondersteuning zij kunnen bieden.
• Individuele begeleiding: Leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften kunnen begeleiding krijgen, zoals remedial teaching, begeleiding bij dyslexie/dyscalculie, of sociaal-emotionele ondersteuning.
• Extra hulpmiddelen en aanpassingen: Denk aan extra tijd bij toetsen, aangepaste lesmaterialen, begeleiding door een leerlingbegeleider of onderwijsassistent.

Passend Onderwijs op De Nieuwe Veste
Wij werken samen met samenwerkingsverband Sterk VO Zuidoost Drenthe. Leerlingen die gebruikmaken van extra ondersteuning krijgen een OPP (ontwikkelingsperspectiefplan). Het samenwerkingsverband denkt mee over de doelen per periode en geeft ook een zienswijze als er een evaluatie is. Wij hanteren de regelgeving qua basisondersteuning zoals die landelijk is vastgesteld.

Onze missie in Passend Onderwijs
De Nieuwe Veste is een brede scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs in Coevorden en omstreken, waar we onderwijs bieden op uiteenlopende niveaus: van praktijkonderwijs tot vwo. Wij vinden dat ieder kind recht heeft op passend onderwijs en zetten ons in om alle leerlingen – met of zonder extra ondersteuningsbehoeften – zo goed mogelijk te begeleiden binnen de reguliere setting.

Onze visie op passend onderwijs
We willen leerlingen helpen om zich te ontwikkelen tot verantwoordelijke wereldburgers. Daarbij staat maatwerk centraal. We stemmen ondersteuning af op de individuele behoeften, in overleg met ouders en eventueel externe partners. Wanneer nodig, kunnen leerlingen tijdelijk terecht in onze interne voorziening Pitstop, of – in overleg – doorverwezen worden naar een externe school.

Ondersteuningsaanbod
De Nieuwe Veste biedt uitgebreide basisondersteuning zoals begeleiding bij dyslexie, faalangsttraining en sociale vaardigheidstraining. Ook werken we nauw samen met jeugdhulp, buurtcoaches en de jeugdagent. We beschikken over diverse specialisten binnen en buiten school, waaronder orthopedagogen, gedragsdeskundigen en NT2-specialisten. Fysieke voorzieningen zoals stilteruimtes, praktijklokalen en time-out ruimtes maken onderdeel uit van ons ondersteuningsaanbod.

Ondersteuningsstructuur
De ondersteuning wordt georganiseerd via een multidisciplinair ondersteuningsteam dat meerdere keren per jaar bijeenkomt. Ouders worden actief betrokken in dit proces. Daarnaast werken we samen met basisscholen, mbo's en diverse hulpverleningsinstanties om de ondersteuning rond de leerling goed af te stemmen.

Cyclisch werken en planvorming
Voor leerlingen die extra hulp nodig hebben, stellen we een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op dat jaarlijks geëvalueerd wordt. In ons Schoolondersteuningsprofiel (SOP) leggen we vast wat we kunnen bieden en waar we ons als school op willen ontwikkelen.

Ons doel
We streven ernaar dat iedere leerling succesvol en met plezier zijn of haar schoolloopbaan bij ons kan doorlopen. Als dat niet binnen de reguliere mogelijkheden lukt, zoeken we samen met ouders en externe partners naar een passende oplossing.

Deze samenvatting biedt ouders en verzorgers inzicht in hoe wij invulling geven aan passend onderwijs, zodat zij een weloverwogen schoolkeuze kunnen maken.

Het volledige schoolondersteuningsprofiel is te vinden bij Schooldocumenten/ Ondersteuning.

De talentregeling is bedoeld voor leerlingen die uitblinken in bijvoorbeeld sport, muziek of kunst. Met deze regeling heeft de leerling de mogelijkheid het talent verder te ontwikkelen en op school goed te blijven presteren. De leerlingcoördinator bekijkt de aanvraag van de leerling en geeft aan van welke faciliteiten de leerling gebruik kan maken. Er is hierbij sprake van maatwerk.

Interne vertrouwenscontactpersoon
De school heeft twee vertrouwenscontactpersonen. Deze vertrouwenscontactpersonen doen zelf geen onderzoek naar de klacht, maar vervullen een doorverwijzende rol. De vertrouwenscontactpersonen garanderen vertrouwelijkheid. Bij strafbare feiten hebben zij een meldplicht. De vertrouwenscontactpersonen zijn mevrouw A. Landa, a.landa@denieuweveste.nl en mevrouw T. Naber, t.naber@denieuweveste.nl.

Externe vertrouwenscontactpersoon
De externe vertrouwenscontactpersoon biedt op verzoek begeleiding bij klachten, gaat met betrokkenen na welke mogelijkheden er zijn om  binnen de school tot een oplossing te komen en geeft ondersteuning en advies. De externe vertrouwenspersoon maakt geen deel uit van de school. De externe vertrouwenspersoon is mevrouw J. Hoogland van Hét Vertrouwensbureau. Zij is te bereiken via telefoonnummer 085-1055055 of per e-mail via algemeen@hetvtb.nl.

Aandachtsfunctionaris
Scholen zijn verplicht een meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling te hanteren. Een aandachtsfunctionaris speelt hierbij een belangrijke, regisserende rol. De aandachtsfunctionaris is het eerste aanspreekpunt voor medewerkers en ondersteunt collega's in de school die een vermoeden hebben van kindermishandeling en/of huiselijk geweld. Bij hem/haar kunnen medewerkers vermoedens bespreken en eventuele vervolgstappen bepaald worden.
De aandachtsfunctionarissen zijn mevrouw Hake (m.hake@denieuwveste.nl) en mevrouw Amersfoort (h.amersfoort@denieuweveste.nl).

Onze meldregeling misstanden biedt rechtsbescherming en vertrouwelijkheid aan een persoon die een ernstige misstand aankaart. Daarnaast is hulp van de vertrouwenspersoon integriteit mogelijk voor informatie en advies, wijzen op de juiste routes en ondersteuning.

De vertrouwenspersoon integriteit maakt geen deel uit van de school. De vertrouwenspersoon integriteit is mevrouw D. Bodenstaff. Zij is te bereiken via telefoonnummer 06-13026416 of per e- mail via b.j.bodenstaff@hetnet.nl.

Downloads
Meldregeling misstanden

Ouders/verzorgers en leerlingen kunnen de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs raadplegen wanneer zich in of rond een school problemen voordoen op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik, psychisch en fysiek geweld, discriminatie en radicalisering. De vertrouwensinspecteurs zijn alle werkdagen tijdens kantooruren bereikbaar op het nummer: 0900 111 3 111 (betaald nummer). 

De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op het Nederlandse onderwijs en is bereikbaar voor vragen of meldingen via onderwijsinspectie.nl. 

De Deelnemersraad Medezeggenschap (DMR) vertegenwoordigt alle leerlingen, ouders en personeelsleden van De Nieuwe Veste Coevorden. De DMR denkt mee over belangrijke onderwerpen binnen de school, zoals het onderwijs, de schoolregels, de veiligheid en de sfeer op school. Zo zorgt de DMR ervoor dat iedereen zich gehoord voelt en dat beslissingen niet zonder betrokkenheid van leerlingen en ouders worden genomen. De DMR vindt het belangrijk dat iedereen kan meepraten over zaken die invloed hebben op het onderwijs en het schoolklimaat.

Wat doen wij? 
De DMR geeft advies over schoolbeleid, zoals onderwijskwaliteit, leerlingbegeleiding, schoolregels en veiligheid. Als DMR hebben wij bepaalde bevoegdheden, zoals advies en instemmingsrecht. Deze bevoegdheid is afhankelijk van het beleidsstuk dat is ingebracht door de schoolleiding. Wij zorgen er samen voor dat belangrijke veranderingen met inspraak worden genomen en dat het belang van leerlingen, ouders en personeel voortdurend centraal staat voor een goed onderwijsleerklimaat.

Samenwerking met GMR
De DMR werkt daarnaast nauw samen met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van Aurelia Onderwijs. In het gezamenlijk overleg worden onderwerpen besproken die alle scholen van Aurelia Onderwijs raken. De inbreng van een vertegenwoordiging van onze school maakt, dat ook op dit niveau de stem van leerlingen, ouders en personeelsleden gehoord wordt. Uiteraard worden alle genoemde geledingen door middel van verkiezingen verkozen.

Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)

De Nieuwe Veste Coevorden is, samen met het Esdal College en RSG Ter Apel, onderdeel van Aurelia Onderwijs. De medezeggenschap is gezamenlijk georganiseerd in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De GMR denkt en beslist mee over schoolzaken en levert daarmee een bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs op school. Naast de GMR zijn er zogenaamde deelraden per locatie: (D)MR. Deze behartigen de locatiespecifieke belangen. De GMR werkt nauw samen met de DMR en is er voor advies en ondersteuning.De GMR overlegt met CvB (College van Bestuur) en RvT (Raad van Toezicht).

In de Leerlingeraad zijn leerlingen vertegenwoordigd om mee te denken over schoolzaken zoals welzijn van het gebouw en de kwaliteit van het onderwijs. Daarnaast denken de leerlingen actief mee met bijvoorbeeld de organisatie van de Laatste School Dag (LSD), gala en actuele activiteiten, zoals schoolverkiezingen. De raad komt tweemaandelijks bijeen onder schooltijd om de ideeën te delen en bij te dragen aan een betere schoolcultuur.

Onze Ouderraad (OR) bestaat uit ouders/verzorgers van leerlingen. De leden van de Ouderraad zijn op verschillende manieren actief in de school en kunnen meepraten en meedenken op verzoek én op eigen initiatief. De gevraagde vrijwillige ouderbijdrage voor de Ouderraad wordt besteed aan activiteiten voor leerlingen. Het mailadres is secretarisor@denieuweveste.nl.

Somtoday is ons leerlingenadministratie- en volgsysteem, dat zowel voor leerlingen als ouders een centraal platform biedt om belangrijke informatie over de voortgang en organisatie van het onderwijs in te zien. Dit systeem stelt ouders in staat om actief betrokken te zijn bij het schoolproces van hun kinderen. Ouders hebben de beschikking over een eigen account en kunnen er op ieder moment terecht voor het rooster, voor cijfers, lesopdrachten, huiswerk, ziek- en betermeldingen. Somtoday is ook beschikbaar als app op de telefoon. PrO maakt gebruik van het programma Compasser.

Wij hanteren richtlijnen en regels met betrekking tot de voortgang en beoordeling van leerlingen.

Bevorderingsnormen
In onze bevorderingsnormen staan de criteria waaraan leerlingen moeten voldoen om over te gaan naar het volgende leerjaar. Hierin wordt vastgelegd welke resultaten en welke ontwikkeling nodig zijn om een volgende stap in de schoolloopbaan te maken. Dit kan bijvoorbeeld gaan over het gemiddelde cijfer dat behaald moet worden, de maximale hoeveelheid onvoldoendes en eventuele aanvullende eisen per vak of leerjaar.

Reglement van Toetsing en Afsluiting (RTA)
Dit reglement bevat alle regels en bepalingen met betrekking tot de voortgangstoetsen en het schoolexamen. Hierin staat beschreven hoe toetsen worden afgenomen, welke weging ze hebben, welke regels gelden bij herkansingen en hoe het eindexamenproces verloopt. Ook bevat het RTA informatie over zaken zoals fraude, afwezigheid bij toetsen en de regels rondom het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting). Deze documenten zorgen ervoor dat leerlingen en ouders weten waar ze aan toe zijn en welke voorwaarden gelden voor een succesvolle afronding van het schooljaar en de gehele opleiding.

Downloads:
Bevorderingsnormen onderbouw
Bevorderingsnormen bovenbouw vmbo
Bevorderingsnormen bovenbouw havo/vwo
RTA

De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs in Nederland. Zij verzamelt gegevens over de prestaties van scholen en stelt deze beschikbaar voor het publiek. Hier kunnen bijvoorbeeld gegevens worden bekeken over onze onderwijsresultaten, het onderwijsaanbod en de kwaliteit van het onderwijs.

Bij Scholen op de kaart kunnen geïnteresseerden informatie vinden over onze school en kunnen scholen met elkaar worden vergeleken op basis van verschillende criteria, zoals onderwijsresultaten en schoolkenmerken.

Wettelijke normuren

Leerlingen hebben recht op voldoende uren onderwijs (onderwijstijd). Daarom heeft de Rijksoverheid vastgesteld hoeveel uur onderwijs leerlingen moeten (kunnen) volgen. Er zijn wettelijke normen voor onderwijstijd voor voortgezet onderwijs

De volgende urennormen gelden op de middelbare school:

• vmbo (4 jaar): 3.700 uur
• havo (5 jaar): 4.700 uur
• vwo (6 jaar): 5.700 uur

Dit betekent dat de school aan leerlingen verspreid over 4, 5 of 6 jaar in totaal ten minste 3700, 4700, of 5700 uur onderwijs moet aanbieden. De school maakt zelf de lesroosters.

Schooljaar 2026 2027

Herfstvakantie
maandag 12 oktober t/m vrijdag 16 oktober 2026

Ganzenmarkt
maandag 9 november 2026

Kerstvakantie
maandag 21 december 2026 t/m vrijdag 1 januari 2027

Voorjaarsvakantie
maandag 22 februari tot en met vrijdag 26 februari 2027

Goede Vrijdag en Tweede Paasdag
vrijdag 26 maart en maandag 29 maart 2027

Meivakantie
maandag 26 april tot en met vrijdag 7 mei 2027

Tweede Pinksterdag
maandag 17 mei 2027

Zomervakantie
maandag 12 juli 2027 tot en met vrijdag 20 augustus 2027

Lesvrije dagen voor leerlingen i.v.m. studiedagen personeel
De lesvrije dagen voor de leerlingen zijn te vinden in het lesrooster.

In de onderbouw 

1 08.15-09.00
2 09.00-09.45

pauze 09.45-10.00

3 10.00-10.45
4 10.45-11.30
5. 11.30-12.15

pauze 12.15-12.45 

6 12.45-13.30
7 13.30-14.15
8 14.15-15.00
9 15.00-15.45
10 15.45-16.30

In de bovenbouw

1 08.15-09.00
2 09.00-09.45
3 09.45-10.30

pauze 10.30-10.45

4 10.45-11.30
5 11.30-12.15
6. 12.15-13.00

pauze 13.00-13.30

7 13.30-14.15
8 14.15-15.00
9 15.00-15.45
10 15.45-16.30
 

De lessentabel geeft per onderwijssoort weer hoeveel lesuren per week aan elk vak worden besteed. Het aantal uren kan per leerling verschillen, bijvoorbeeld als er behoefte is aan extra onderwijstijd. Daarnaast kunnen bepaalde activiteiten meetellen als onderdeel van de onderwijstijd.

Downloads: 
Lessentabel onderbouw
Lessentabel bovenbouw vmbo
Lessentabel bovenbouw havo vwo

Als een leerling ziek is en niet naar school kan komen, verwachten wij dat de ouder(s)/verzorger(s) dit dezelfde dag/ochtend doorgeven. Een ziekmelding kan telefonisch of via de app van Somtoday worden doorgegeven. Als een leerling tijdens de schooldag ziek wordt, meldt de leerling zich af bij de medewerker van Time-Out. Voordat een leerling naar huis mag wordt er altijd eerst contact met thuis opgenomen.

Bij twijfel over het verzuim kan de school om een verklaring van een arts vragen of, bij zorgwekkend ziekteverzuim, de schoolarts of leerplichtambtenaar inschakelen. Ons doel is om het welzijn van de leerling in de gaten te houden en te zorgen voor een soepele terugkeer naar de lessen zodra dat mogelijk is.

Ouders kunnen voor hun kind verlof aanvragen indien nodig. We verwachten dat afspraken bij de tandarts, huisarts of specialist zoveel mogelijk buiten schooltijd worden gepland. In onze verlofprocedure staat beschreven hoe een verlofaanvraag ingediend kan worden en welke regels hierbij van toepassing zijn.

Downloads:
Verlofprocedure
Formulieren Verlofaanvraag en Absent geweest

Op onze school wordt lesverzuim en spijbelen bijgehouden om ervoor te zorgen dat alle leerlingen goed onderwijs kunnen volgen. De medewerkers van Time-Out hebben het overzicht over de absentie- en verzuimregistratie en houden bij welke leerlingen lessen missen. Ouders/verzorgers kunnen zelf ook het verzuim inzien binnen het leerlingvolgsysteem Somtoday.

In het Time-Out protocol staat beschreven hoe de school omgaat met verzuim, welke stappen er worden ondernomen bij afwezigheid zonder geldige reden en welke maatregelen worden genomen om spijbelen te voorkomen. Dit kan variëren van een gesprek met de mentor of ouders tot het inschakelen van de leerplichtambtenaar bij ernstig of herhaaldelijk ongeoorloofd verzuim. Ongeoorloofd gemiste uren moeten worden ingehaald. Zorgwekkend verzuim van leerlingen wordt standaard besproken in het ZAT (Zorg Advies Team).  

Ons doel is om leerlingen te ondersteunen bij een regelmatige schoolgang, mogelijke problemen tijdig te signaleren en samen te werken aan oplossingen om langdurig schoolverzuim te voorkomen.

Downloads:
Time-Out protocol

Deelname aan het voortgezet onderwijs in Nederland is gratis. Toch hebben leerlingen en ouders met schoolkosten te maken. We onderscheiden de volgende vier categorieën schoolkosten:

Categorie I
Kosten voor school. Het gaat om lesmateriaal dat een leerling in een specifiek jaar nodig heeft.
De kosten voor schoolboeken en lesmaterialen komen voor rekening van de school. Dat geldt voor alle leerboeken, werkboeken, projectboeken, tabellenboeken, examenbundels, eigen leermaterialen van de school en digitaal lesmateriaal waarvoor een licentie moet worden betaald.

Categorie II
Kosten voor ouders. Het gaat hierbij om kosten voor voorgeschreven persoonsgebonden materiaal dat langer dan een jaar mee gaat.
De kosten van persoonsgebonden materialen en langer dan een jaar meegaan komen voor rekening van ouders. Denk hierbij aan een atlas, woordenboek, agenda, schriften, schrijfgerei, passer, multomap, gereedschap, sportkleding voor de gymles en praktijkkleding.

Categorie III
Elektronische informatiedragers. 

Categorie IV
Extra activiteiten
Een school mag een vrijwillige ouderbijdrage vragen voor zaken en activiteiten waarvoor de school geen bekostiging ontvangt of geld heeft begroot. Het gaat hierbij bijvoorbeeld om schoolreizen en vieringen. Leerlingen mogen aan alle activiteiten deelnemen, ook als de ouders hier niet voor betalen, ongeacht of ze niet kunnen of willen betalen.

Als beleidsregel geldt dat er géén vrijwillige ouderbijdrage mag worden gevraagd voor alle activiteiten en kosten die direct verband houden met de kerndoelen en de toegang tot het onderwijs, inclusief de faciliteiten die onderdeel zijn van het schoolgebouw.

De hoogte van de schoolkosten is door de directie vastgesteld. De oudergeleding van de DMR heeft ingestemd met deze bedragen.

Categorie I De Nieuwe Veste
Deze schoolkosten zijn voor rekening van de school.
Hieronder vallen zaken als leerboeken, werkboeken, project- en tabellenboeken, examentrainingen en –bundels, eigen leermateriaal van de school, gelicentieerd digitaal lesmateriaal. Deze kosten worden door de overheid vergoed.

Categorie II De Nieuwe Veste
Deze schoolkosten zijn voor rekening van de ouders, ook als ze via school aangeschaft worden. Hieronder vallen onder andere:
de grafische rekenmachine Numworks vanaf 4 havo en 4 vwo in het vierde leerjaar) en de vakkleding voor VMBO leerjaar 3 en 4 (PIE / BWI) en PRO

Aanschaf van de grafische rekenmachine
Ouders krijgen bericht of ze de grafische rekenmachine via school willen aanschaffen.

Aanschaf van de vakkleding voor leerjaar 3 en 4 VMBO (PIE / BWI)
In het derde en vierde leerjaar VMBO (PIE / BWI) gelden er voor de praktijklessen veiligheidsvoorschriften waarvoor de volgende vakkleding nodig is: werkschoenen, werkbroek, shirt. Ouders krijgen de gelegenheid om de vakkleding via school aan te schaffen.

Categorie III De Nieuwe Veste
Met ingang van schooljaar 2026-2027 voorziet de school nieuwe brugklasleerlingen van een beheerde device/laptop met Microsoft applicaties (Word, Teams, Outlook etc). 

Categorie IV van De Nieuwe Veste met een uitleg per item/activiteit
Voor deze schoolkosten vragen wij een vrijwillige ouderbijdrage (VOB).
Hieronder vallen:

• Het Cultuurprogramma met de Cultuurkaart van CJP
• De activiteiten van de Ouderraad
• De specifieke activiteiten en zaken per opleiding en leerjaar
• Rekenmachine leerjaar 1
• De eendaagse excursie
• De meerdaagse excursie
   

Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage voor deze zaken en/of activiteiten omdat de school hier geen bekostiging voor ontvangt. Ouders krijgen bericht over de vrijwillige ouderbijdragen.

Leerlingen mogen aan al deze activiteiten en items deelnemen en/of er gebruik van maken, ook als de ouders hier niet voor kunnen of willen betalen. Het kan voorkomen dat zaken en/of activiteiten komen te vervallen of geannuleerd kunnen worden (excursies) bij onvoldoende betalende deelnemers. 

Het Cultuurprogramma met de Cultuurkaart van CJP
Cultuur is belangrijk. Het betekent voor iedereen wel iets. Cultuur is overal om ons heen. Daarom ontvangt iedere leerling in de loop van het schooljaar via een e-mailbericht van het CJP een inlogcode voor een eigen Cultuurkaart. Met deze kaart kan de leerling aantrekkelijke voordelen krijgen. Op voorstellingen en exposities, maar ook bij modewinkels. Op CJP.nl is alles hierover te vinden. Dankzij de Cultuurkaart kunnen leerlingen ook nog eens genieten van een breed en aantrekkelijk cultureel aanbod. Een greep uit de culturele activiteiten: Cult Clash, theatervoorstellingen, gastlessen, entreegelden musea, schrijvers in de klas.

Activiteiten van de Ouderraad
De ouderraad zet zich in voor leerlingen én ouders. Op diverse belangrijke momenten speelt de ouderraad een rol: tijdens voorlichtingsavonden en Open Dagen, bij schoolfeesten en diploma- uitreikingen. Als het nodig is, draagt de ouderraad financieel bij aan extra’s voor leerlingen.

De specifieke activiteiten en zaken per opleiding en leerjaar
Voor de verschillende opleidingen en leerjaren zijn er activiteiten en zaken die zorgen voor een plezierige en leerzame schooltijd.

Rekenmachine leerjaar 1
In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen in de wiskundeles een rekenmachine die optimaal geschikt is voor wiskunde en de opdrachten.

De eendaagse excursie
Even geen les in een lokaal, maar een dagje erop uit voor een excursie. Deze afwisseling is altijd welkom. Een excursie is niet alleen gezellig, maar ook leerzaam. De excursies worden goed voorbereid en zijn gevuld met een passend aantrekkelijk programma. Voordat een excursie plaatsvindt, wordt een bericht gemaild met informatie. Mocht een excursie geannuleerd worden bij onvoldoende betalende deelnemers, dan worden reeds betaalde (vrijwillige) bijdragen terugbetaald.

De meerdaagse excursie
Een meerdaagse excursie is niet alleen een ontspannend uitje, maar levert ook tal van leermomenten op. De excursies worden goed voorbereid en zijn gevuld met een passend aantrekkelijk programma. Voordat een excursie plaatsvindt, wordt een bericht gemaild met informatie. Mocht een excursie geannuleerd worden bij onvoldoende betalende deelnemers, dan worden reeds betaalde (vrijwillige) bijdragen terugbetaald.

De schoolkosten per opleiding en leerjaar voor schooljaar 2025-2026 zijn:

PrO
VMBO BB BK KB
VMBO MAVO-GL
HAVO
VWO

De betaling van de schoolkosten gaat via WIS Collect. De ouder die debiteur is, ontvangt steeds een mailbericht met een betaallink.

Financiële regelingen
Voor schoolgerelateerde kosten is er het Kindpakket van de gemeente Coevorden.  Dit geldt voor gezinnen woonachting in de gemeente Coevorden met een gezamenlijk inkomen van maximaal 110% van het sociaal minimum. Een aanvraag indienen kan via doemeepas@coevorden.nl. De gemeente beoordeelt daarna de aanvraag.

In ons leerlingenstatuut worden de rechten en plichten van onze leerlingen beschreven. Het leerlingenstatuut vormt daarmee een belangrijke basis voor het functioneren binnen de school en draagt bij aan een respectvolle en ordelijke sfeer.

Downloads:
Leerlingenstatuut

Schorsing en verwijdering zijn maatregelen die een middelbare school kan nemen als leerlingen zich niet aan de regels houden of het schoolklimaat verstoren. Deze maatregelen worden meestal alleen genomen als andere vormen van begeleiding of ondersteuning niet voldoende zijn om het gedrag van de leerling te verbeteren. Het doel is altijd om te zorgen voor een veilige en respectvolle leeromgeving voor alle leerlingen.

• Schorsing is een tijdelijke maatregel waarbij een leerling voor een bepaalde periode niet naar school mag komen. De duur van de schorsing kan variëren, afhankelijk van de ernst van de situatie, maar wordt altijd duidelijk gecommuniceerd naar de leerling en zijn/haar ouders.
• Verwijdering betekent dat een leerling voor langere tijd of permanent van school wordt verwijderd. Dit kan het gevolg zijn van zeer ernstig of herhaaldelijk wangedrag, waarbij eerdere maatregelen, zoals schorsing, niet effectief waren.

In alle gevallen probeert de school samen met ouders en andere betrokkenen tot een passende oplossing te komen voor de leerling, waarbij het welzijn van de leerling zelf, maar ook van de andere leerlingen, centraal staat.

Wij doen aangifte bij de politie bij de constatering van een strafbaar feit in het gebouw of op het schoolterrein. Op verzoek van de politie kunnen leerlingen gehoord worden, zonder toestemming vooraf van de ouders. Op het schoolterrein hangen bewakingscamera’s. Beelden van deze camera’s zullen, als daar aanleiding toe is, aan de politie worden overhandigd. Er worden geen beelden getoond aan betrokken partijen.

Als een probleem na een gesprek met de school, de directie of het bestuur niet of onvoldoende is opgelost, kunnen ouders of leerlingen een officiële klacht indienen volgens onze klachtenregeling. Deze regeling biedt een gestructureerde manier om een klacht te behandelen en te zorgen voor een eerlijke beoordeling. Tegen beslissingen waarbij de klachtenregeling niet van toepassing is, kan bezwaar worden aangetekend bij de bestuurder van de school. Dit biedt een extra mogelijkheid voor het aanvechten van beslissingen die als onterecht worden ervaren.

Downloads:
Klachtenregeling

Wanneer beide ouders ouderlijk gezag hebben, ontvangen zij beiden op gelijke wijze informatie over hun kind. In andere gevallen hanteren wij de zelfstandige informatieplicht. Een ouder zonder ouderlijk gezag kan desgewenst ook informatie ontvangen, tenzij er juridische redenen zijn om dit niet te doen, zoals een rechterlijke beschikking.

Ons veiligheidsbeleid beschrijft hoe we samen werken aan een vertrouwd en veilig schoolklimaat voor alle leerlingen en medewerkers. Dit beleid is opgesteld voor het waarborgen van de fysieke en sociale veiligheid op school. Hierin staan afspraken en maatregelen die zorgen voor een school waar goed onderwijs geboden kan worden in een omgeving waarin iedereen zich gerespecteerd en prettig voelt.

Voorbeelden van fysieke veiligheid zijn het installeren van een brandalarm en het voorkomen van losliggende traptreden. Voorbeelden van sociale veiligheid zijn het voorkomen van pesten, seksuele intimidatie, geweld en discriminatie. Bij het vermoeden van een bedreiging van een veilig leefklimaat in en om de school of voor het voorkomen van het plegen van strafbare feiten door leerlingen in en om de school dienen we als school melding te maken bij de (contactpersoon van de) politie, en zo nodig voeren we overleg over te nemen maatregelen.

In het veiligheidsbeleid beschrijft de school welke afspraken er liggen om de veiligheid op school te borgen. Verder staat in het beleid wie de vertrouwenspersonen zijn op school, de regeling van de klachtenprocedure en de toegankelijkheid van de onafhankelijke klachtencommissie. Wij evalueren dit beleid regelmatig en stellen het waar nodig bij. Het veiligheidsbeleid is bij ons op te vragen. Door duidelijke schoolregels en -afspraken en een proactieve aanpak in aansluiting op dit beleid streven we samen naar een school waarin iedereen zich veilig en geaccepteerd voelt, zodat leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Ieder schooljaar is er aandacht voor deze schoolregels en -afspraken

Downloads:
Schoolregels en -afspraken onderbouw
Schoolregels en -afspraken bovenbouw vmbo
Schooregels en -afspraken bovenbouw havo vwo

Wij verwerken persoonsgegevens voor het geven van onderwijs en ondersteuning, bijvoorbeeld bij het inschrijven van een leerling bij ons op school, het geven van onderwijs en persoonlijke begeleiding en monitoren van de ontwikkeling. In het privacyreglement staat hoe wij hiermee omgaan.

Downloads:
Privacyreglement

In een schoolorganisatie kan het voorkomen dat er ten behoeve van het onderwijs in de school of tijden de lessen beeldmateriaal wordt gemaakt. In de meeste gevallen betreft het beeldmateriaal voor intern gebruik en worden deze beelden niet gedeeld met derden. Voor beeldmateriaal dat buiten de organisatie kan worden gebruikt zal altijd eerst toestemming van de rechthebbenden worden gevraagd. Voor al het beeldmateriaal geldt dat we altijd handelen volgens de geldende AVG-regels.

Voor leerlingen zijn er richtlijnen en afspraken opgenomen in de gedragscode voor ICT-gebruik. Hierin staat beschreven hoe op een verantwoorde en veilige manier gebruik te maken van digitale middelen binnen de school, zoals computers, het internet en e-mail. De gedragscode helpt om misbruik te voorkomen en zorgt voor een respectvolle en veilige (digitale) leeromgeving.

Downloads
Gedragscode ICT

Wij hebben voor leerlingen (en ouders die meedoen aan schoolactiviteiten) een collectieve ongevallenverzekering, bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering en reis- en annuleringsverzekering.

De ongevallenverzekering
De ongevallenverzekering geldt tijdens het verblijf op school gedurende de gebruikelijke lesuren, maar ook tijdens het komen en gaan naar school, met een maximum van een uur voor en een uur na schooltijd. Deze verzekering geldt ook voor alle activiteiten (schoolfeesten, ouderavonden e.d.) die door de school worden georganiseerd, mits medewerkers van school toezicht houden.

De bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering
De bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering geldt alleen als de aansprakelijkheid niet via andere verzekeringen geregeld is. Een stagiair is verzekerd via de bedrijfsaansprakelijkheid en ongevallenverzekering van het stagebedrijf. Schade veroorzaakt door opzet of bewuste roekeloosheid kan op de WA verzekering van de ouders/verzorgers worden verhaald.

De reis- en annuleringsverzekering
De reisverzekering geldt als er sprake is van een geboekte reis en/of overnachting. Het kan gaan om kosten voor hulpverlening of diefstal van bagage. De annuleringsverzekering geldt voor gemaakte kosten als een reis door persoonlijke omstandigheden niet door kan gaan. De school is niet aansprakelijk voor beschadigingen en/of vermissingen van eigendommen van leerlingen. Het is belangrijk ieder ongeval en elke aangebrachte schade te melden bij de vakdocent, mentor, conciërge of de receptie.

Onze leerlingen kunnen in hun vrije tijd met korting zwemmen bij Center Parcs De Huttenheugte in Dalen. Het speciale tarief bedraagt €10 per persoon. Om hiervan gebruik te kunnen maken, zijn er voor de leerlingen de volgende voorwaarden: 

• De korting is alleen geldig op doordeweekse dagen vanaf 16.00 uur.
• Vooraf telefonisch reserveren is verplicht en vertel dat je leerling bent van De Nieuwe Veste.
• Laat bij de betaling jouw schoolaccount in Somtoday zien op je telefoon. Let op: kan het account niet worden getoond, dan wordt het normale tarief afgerekend. 
   

We wensen onze leerlingen veel zwemplezier!

De Nieuwe Veste
Van Heeckerenlaan 2
7742 AB Coevorden

Postadres: Postbus 240 7740 AE Coevorden

e-mail: secretariaatcoevorden@denieuweveste.nl
telefoon: 0524 593800 
telefoon tijdens avondactiviteiten: 0524 593865

Wijziging in contactgegevens onze leerlingen en ouder(s)/verzorgers?
Mail naar secretariaatcoevorden@denieuweveste.nl.

W. Veenvliet | bestuurder | w.veenvliet@aurelia-onderwijs.nl

 

R. van de Hoek | directeur | r.vdhoek@denieuweveste.nl

B. Wever | team onderbouw | b.wever@denieuweveste.nl
M. Mulder | team vmbo bovenbouw | m.mulder@denieuweveste.nl
T. Attinger | team havo vwo bovenbouw | t.attinger@denieuweveste.nl